Intelektualni invaliditet

Intelektualni invaliditet , također nazvan smetnja u razvoju ili mentalna retardacija , bilo koji od nekoliko stanja koje karakterizira subnormalno intelektualni funkcioniranje i oštećeno adaptivno ponašanje koje se identificira tijekom razvojnih godina pojedinca. Sve češće osjetljivost na negativno konotacije oznake mentalno retardiran potaknuo zamjenu ostalih izraza, kao što su mentalno poremećen , teškoće u razvoju , i kognitivno oštećen , uz pojam intelektualno onesposobljeni postizanje šire valute u 21. stoljeću.

Karakterizacija

Intelektualni invaliditet obično se identificira putem standardiziranih testova inteligencije, testiranog kvocijenta inteligencije ( IQ ) od 70 uobičajena gornja granica za one koji trebaju posebnu njegu i obuku. Razvrstana je prema kategorijama koje uzimaju u obzir fizički i socijalni razvoj pojedinca. Ove kategorije približno odgovaraju rezultatima IQ-a. Oni koji imaju rezultate u gornjem rasponu intelektualnih teškoća, otprilike 53 do 70, obuhvaćaju većina osoba s intelektualnim teškoćama; sposobni su naučiti akademske i preduvjetne vještine uz neko posebno osposobljavanje. Oni u umjerenom rasponu, otprilike 36 do 52 godine, mogu razgovarati i brinuti se o svojim osnovnim potrebama, naučiti funkcionalne akademske vještine i poduzimati polukvalificirani posao u zaštićenim uvjetima. Oni u ozbiljnom rasponu, oko 21 do 35, pokazuju usporen motorički razvoj, ograničen komunikacija vještine i moguće tjelesne hendikepe, ali imaju sposobnost razgovora i brige o svojim osnovnim potrebama, kao i pridonijeti vlastitom održavanju uz nadzor u radnim i životnim situacijama. Konačno, oni u dubokom rasponu, koji obuhvaća najmanji broj intelektualnih teškoća pokazuju minimalnu reakciju, sekundarne tjelesne hendikepe, loš motorički razvoj i komunikacijske vještine te sposobnost obavljanja samo visoko strukturiranih radnih aktivnosti. Institucionalizacija je u ovom slučaju gotovo neizbježna. Odgajatelji su uskladili rezultate IQ-a s potencijalnim mogućnostima učenja: edukabilno, 50–75; odgajivo, 25–50; i pritvor, 0–25.



Uzroci

Umjereni do teški intelektualni invaliditet može biti uzrokovan nizom nezgoda koje se mogu dogoditi prije, za vrijeme ili nakon rođenja, uključujući: genetske poremećaje, poput Downovog sindroma (što dovodi do kretenizma, na primjer); zarazne bolesti, poput meningitisa; metabolički poremećaji; fizičke malformacije; trovanje zračenjem, olovom ili drugim otrovnim sredstvima; ozljede glave; i pothranjenost. Blaži slučajevi progresivnog intelektualnog invaliditeta ponekad se mogu pratiti u ekonomskoj i ekološkoj oskudici rano u djetinjstvu - uvjetima koji su povezani sa siromaštvom ili glađu.



Njega i obrazovanje

U prošlosti je briga i liječenje osoba s intelektualnim teškoćama bila uglavnom skrbnička. Međutim, u novije vrijeme napori su usmjereni na poboljšanje liječenja organskih stanja, obrazovanje roditelja, specijalno školovanje, stručno osposobljavanje i zaštićene radionice. Mnoge osobe s intelektualnim teškoćama mogu postati produktivni i gotovo neovisni članovi društva, iako su u većini slučajeva neophodni specijalizirana obuka i kontinuirano usmjeravanje.

koji je učinio da svjetluca svjetluca mala zvijezda

Stambena skrb često je neophodna za teže intelektualno onesposobljene (kojima je potrebna stalna pažnja), kao i za starije intelektualno onesposobljene osobe. Psiholozi vjeruju da je najbolja vrsta kućne njege ona koja najviše sliči obitelj život. Stambene ustanove i domovi za grupu obično se nalaze u stanovima ili pojedinačnim kućama.



Za mnogu djecu školske dobi specijalno obrazovanje jedan je od najvažnijih ključeva samodostatnosti. Uključivanje - integracija djece iz specijalnih razreda s onima u redovnom programu - pokušaj je upoznavanja djece s intelektualnim teškoćama s uobičajenom školskom rutinom, često hvalevrijedan cilj koji usprkos tome može stvoriti obeshrabljujući obrazovni izazovi za učitelje, kao i za djecu s intelektualnim teškoćama i djecu bez intelektualnih teškoća. Štoviše, samo fizička integracija ne garantira prihvaćanje od strane vršnjaka. Također se mora razmotriti socijalna i psihološka integracija.